听说李白的名字是这样来的
传说，李白周岁抓周时抓了一本诗经。他父亲很开心，认为孩子长大后可能成为有名的诗人，就想为其取一个好名，结果越慎重越想不出来，直到孩子已经七岁了。那年春天，父亲出上联：春风送暖百花开，迎春绽金它先来，让母子一人对一句下联。母亲对出：火烧杏林红霞落；孩子马上对出：李花怒放一树白。父亲越念越喜，于是给孩子取名“李白”。
那我们的名字呢
2017级2班的语文课堂是一个丰富又风趣的课堂。近期，班级语文老师结合抓周、风水等中国传统习俗给孩子们讲了“李白名字的由来”，这引起了孩子们巨大的好奇心：那么我们的名字包含了什么美好的寓意，寄托了长辈什么期望与祝福呢？
孩子们回家后，先是翻开词典找到自己名字的意思，又以采访问答的形式向长辈问询自己名字的由来和意义，两三个字在中国辞海中如同海底之针微不足道，但当名字里加入动机、情感、寄托后，便变得不再简单。仔细分析每一个字，都不难看出长辈希望孩子能成为拥有美好生活、高尚品德和奋斗精神者的期许，它承载的是长辈的期望和自己应该奋斗的未来。
姓名是人们在社会中必不可少的符号与标识，它是人在社会人文交流必须的信息表达、交流、传播的一种工具，它还是人们在描叙自己的能量与另一个能量之间的延续气场的一种载体。沉甸甸的姓名，仿佛翅膀放飞着梦想。
2017级2班的语文课堂历来重视把语文教育与中国传统文化、德育教育相结合，并在教学方法上坚持创新，让孩子在收获课堂知识的同时，也沉浸在优秀传统文化和德育教育中。
