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构建德育模式新途径弘扬礼仪文化传美德——武汉市光谷第十五小学市级课题顺利结题

阅读量：3880624 2019-10-28

构建德育模式新途径弘扬礼仪文化传美德
——武汉市光谷第十五小学市级课题顺利结题

2019年5月28日，武汉市教育科学规划领导小组办公室在武汉市光谷第七小学开展“武汉市东湖新技术开发区十三五市级课题结题评估会”。本次评估检查活动由市教科院聘请评武汉市教育学会会长王先海、学术委员会办公室主任曾凡奇、江岸区教科所副所长童其贵，担任评审专家。东湖高新区教发院常务副院长夏循藻莅临指导，结题会由东湖高新区教科研办公室主任刘稳定致开场词，并介绍结题会流程。

光谷第十五小学课题组的黄冠主任就《基于学生发展核心素养顶层设计的小学礼仪课程建设研究》作结题工作汇报。《基于学生发展核心素养顶层设计的小学礼仪课程建设研究》是武汉市教育学会“十三五”教育科研规划重点课题，于２０１６年１０月申请并由武汉市教科院批准立项,２０１９年5月完成结题。课题组李惠校长作为课题第一负责人，带领有经验的１2名成员，对低、中、高年段的“校园礼仪、生活礼仪、涉外礼仪”进行了研究。教师发展中心、学生成长中心全力合作、全程参与，确保了课题研究的实效性。本次课题结题汇报从“课题简介、课题研究的意义、课题研究的进展、阶段性成果、课题研究存在的问题、下阶段研究设想、参考文献”七个方面进行，有理、有据、有成果。

光谷十五小的课题汇报结束后, 由武汉市教育学会主持, 评审鉴定委员会对该课题进行了评审。评审鉴定委员会成员在审阅研宄报告、查阅相关资料、听取课题组汇报并与课题组成员互动交流的基础上，经过商议形成如下评审意见: 该课题根据中共中央国务院《全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》及北京师范大学课题组关于《中国学生发展核心素养》的要求, 依据新时期“生活德育”等相关理论, 依照学校的实际情况, 开发了基于发展小学生核心素养的小学生礼仪教育校本课程, 形成了《校本礼仪》《生活礼仪》《国际礼仪》校本课程的理念、标准, 目标, 实施策略和评价方式,其礼仪操, 餐前感恩词, 我们的节日等礼育活动和文明礼仪小护照等课程评价, 具有礼育创新意义。这对于进一步提高德育的实效性, 培育小学生核心素养, 提高办学质量,具有重要的现实意义及实践价值。课题研究过程中, 注重结合学校，学生实际, 注重理论学习和文献研究, 注重专家引领, 注重教师的榜样示范作用, 有机地结合德育工作实践, 对于打造学校礼仪教育特色, 促进教师专业发展, 具有重要的推动作用。课题研究目标明确, 思路清晰, 方法得当, 过程扎实, 达到了预期的研究目标, 同意结题, 评定为“优秀”。