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17  中国石拱桥 （茅以升）
教学目标：
1.知识与能力：积累关于石拱桥的知识，培养自主、合作学习能力；
2.过程与方法：通过关键、疑难词句来了解主旨，学习说明的方法；
3.情感态度与价值观：体会中华民族智慧和力量。
教学重难点：
教学重点是完成教学目标“1、3”，教学难点是完成教学目标“2”。
教学准备:
石拱桥图片。
教学时间：
二课时。
第一课时
教学目标：
1.积累词语、文学常识；
2.指导阅读，理解文章大意，培养概括能力；
教学重难点：
完成教学目标“1、2”
教学准备：
    石拱桥图片。
教学过程：
活动1：图片欣赏（以谈话引入新课，欣赏石拱桥图片）
    1.说说你桥及其种类？思考什么是石拱桥呢？（下定义的话，桥是架在沟壑、河流上面，连接两岸供人们行走的建筑物。用石头把桥洞成弧形的桥叫石拱桥。看看茅以升笔下的《中国石拱桥》，介绍些什么呢？
2. 欣赏石拱桥图片（略）
活动2：积累词语，了解茅以升
1.识记课后“维妙维肖”等12个词语。
2. 茅以升 (1896 -1989)，享年93岁 ，字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院、美国工程院、中央研究院院士。1919年获美国卡耐基理工学院博士学位，主持中国铁道科学研究院工作30余年，曾主持修建了钱塘江大桥，参与设计了武汉长江大桥。编写了《中国桥梁史》、《中国的古桥和新桥》等。
活动3：温习说明文
1.什么是说明文？（说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成 因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。）
2.说明顺序有哪些？（时间、空间、逻辑、程序）
3.说明方法（ 下定义、分类别、举例子、列数据、作比较、打比方、引资料、摹状貌、列图表、作诠释）
4.说明文语言的特点是什么？（准确性、严谨性）
活动4：快速阅读，疏理课文，回答问题：
1.中国石拱桥有什么特征？（历史悠久，结构坚固、形式优美，分布广，许多惊人的杰作。）
2.作者是怎样说明中国石拱桥的特征的？（以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。这是运用（         ）的说明方法。作用：具体的例子使中国石拱桥的特点具体化，形象化，增强说服力。）
3.文章运用了什么说明顺序？（从一般到特殊。逻辑顺序说明。）
4.请在文中依次找出所写的桥名及建成的时间（旅人桥：大约建成于公元二八二年；赵州桥：建于公元605年左右；卢沟桥：建成于公元1189年到1192年间；长虹大桥：建于1961年。按时间顺序说明。）
5.中国石拱桥取得光辉成就的原因？（明确：“首先”、“其次”、“再次” 。由主到次。）
活动5：文本研读
1.卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？
异同
赵州桥
卢沟桥
同
同
 
 
 
 
历史悠久
1300多年
800多年
结构坚固
保持雄姿
从没出过事
形式优美
初月出云，长虹饮涧
独一无二、美丽的奇观
异异
建造奇特
拱肩加拱
联拱石桥
历史意义
世界著名使用到现在的最古的石桥
反帝斗争纪念意义
2.作者为什么不选一个而要选两个例子进行说明呢？（赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。）
活动6：拓展延伸——桥的歇后语 
1.半夜过独木桥——步步小心
2.背媳妇过独木桥——又惊又喜
3.笨驴子过桥——步步难
4.踩着高跷过独木桥——艺高人胆大
5.船到桥头——不顺也得顺
6.独木桥上踩车——别拐弯
7.扶着醉汉过破桥——上晃下摇
8.近视眼过独木桥——放不开步子
9.天上架桥——想到办不到
10.张飞拆桥——有勇无谋
 
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