金秋十月，我们迎来了福州市魁岐小学“自主合作新课堂改革”第三次研训活动。本次活动主要以课改年段老师执教的语文、数学两节研讨课为载体，展开交流，以课例为切入口，答疑解惑。
       10月22日下午，我校三年段“自主合作新课堂改革”主要负责人，正校级督导张小兰老师执教三年级语文《一块奶酪》。张老师给大家展示了一堂新理念引领下“自主合作探究”的全新课堂，这是一次尝试也是一次突破，为本年段的老师如何上好课改新课做了很好的示范与引导。

      小兰老师以自己精心编制的导学案为载体，把课堂交给学生，实现了对学生自主探究、主动学习的指导，学生自主学习与教师讲解引导相结合。课堂教学有层次性、梯度性，根据学生对问题的认识逐渐加深，从简单的字词教学，到理清课文脉络，再到关键语句的理解赏析，最后感悟文本的人物品质，做到循序渐进。

      小兰老师的课引发了现场老师的许多思考，同时大家也回味、反思自己的课堂。在交流研讨，不断的思想碰撞中激发思维的火花，达成最优化的教学共识，这就是教学研讨的魅力！

       10月24日下午，三年段数学老师刘秀蓉执教《万以内的加减法》，课堂中刘秀蓉老师充分利用导学案和课件让学生在明确学习目前的前提下自主从“温故知新”到“独学”充分发挥小组合作自主学习的理念，将课堂交给学生。

      小组同学中完成的同学自主将独学内容写在展版上将自主对学和小展融合，为接下来的大展作准备。

       通过大展，充分展示了学生自主学习的内容，学生在展示者展示完毕后积极的提出质疑，在学生自主的一问一答间，学生数学的思维自主的得到激发。

      本次研训活动，还有幸邀请了小平干部学院教师培训专家刘爱军主任前来指导。刘主任针对研讨课呈现出来的“得”与“失”，从“学科角度”和“教学理念与方法”两个维度进行了评析，交流了她的思考和建议。对于如何提高课堂高效，刘主任提出应该从学生的实际情况出发，更好地节约时间，提高课堂效率，一些不必要的形式可以暂时简化。其次对于导学案的设计，教学目标要更加精准到位，教什么，教到什么程度老师心中要有明确的界定，问题设计一定要有很明确的指向，要设计难易适中的阶梯，才能更好的引导学生进行自我探索。在教学中老师少些干预，让学生与学生之间多对话，用学生间的对学互助、质疑探讨代替老师与学生之间的提问与回答，激发学生的求知欲，同时又要注意把控课堂的进度和效度，真正实现高效课堂。

        研训活动结束了，大家的思索却未停息！意犹未尽的老师们，在各自的教研群中继续分享自己的收获与思考。不断反思、不断提升，每天进步一点点，我们一直在前行！