10月22日我们名班主任研修班一行来到北京市第八十中学参观。该校创建于1956年，是北京市示范高中和朝阳区唯一一所市级重点中学，该校的校训是“勤奋、求实、创造、奉献”。她不仅要求学生要勤奋求实地学习，更要创造发明新的事物，尽己所能将所学奉献给周围的人及世界。
   参观完第八十中学，给我感受最深的是，这所学校不仅重视学生的成绩，还非常重视学生的个性发展。其理念就是让校园里每一个生命因教育而精彩。

   这和我们中职学校致力培养“出彩中职生”的理念是一致的。虽然我们中职生中有不少学生文化基础较低，生活习惯方面也存在较大提升空间，但他们通常在动手实践方面有较强的兴趣和能力。按照国家普教有高考、职教有竞赛的要求，我们鼓励他们多动手操作、积极锻炼实践。
   同时基于他们现有的知识水平和能力储备，鼓励他们个性发展，帮助他们制定一个切实可行的目标而不是凭空给他们画一个大饼。比如我们班有个学生特别喜欢玩电脑游戏，每天晚上都能玩到凌晨一两点，学习成绩也跟不上。一开始他的目标是去当一名游戏测验员，但是由于目标过于虚、大、空，效果比较差，并没有使其奋发向上。
   在家校合作的基础上，我给这个学生找了不少医药电子商务方面的资料，和他一起研究资料，一起设想怎么把中医药传统小故事游戏化，然后运用在电子商务上吸引顾客。慢慢的，这个学生的学习状态有了起色，也不再挂科，凭借着有想法肯动手的特点，实习单位来招人的时候，不少单位争着要他，因为他懂得在移动互联网时代如何将中医药产品网络化销售。
  学生的个性化发展，需要老师具有针对性及有智慧地引导，不是每个学生都适合同一模式，针对不同的学生，我们需要个体化对待，让他们能多元化发展，而不是给他们一座“空中楼阁”。相比高中生，我们对中职生的定位应该更加准确，因为他们中的一部分毕业后就会走上工作岗位，而且更多的是从事实操性较强的工作，让他们个性化发展，应该与以后的职业相挂钩，如果让他们自由发展，其实并不能取得实效，我们班主任对他们的引导起着决定性的作用。如何有效地引导中职生个性化发展，这也是我们每个中职老师应该深入研究的课题。
   通过今天北京市第八十中的参观，我觉得作为班主任，道重任远，怎么做到“一人一天地，一木一自然，让学校里的每一个生命因教育而精彩”，这值得我们每位老师深思，而如何和学生一起更好的成长也是工作室接下来要重点解决的问题。
图文：暴梅佳
排版：李    颖
审核：杜典熠