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一个多月前，广东湛江一位12岁的小女孩在路上行走，这时候一名50岁左右的大婶也骑着自行车与小女孩相向而行。大婶不小心摔倒，小女孩将她扶起，还帮她把洒落在地上的物品收拾起来。
没想到大婶却抓住女孩，说是小女孩将她撞倒的，一定要小女孩赔钱，吓得孩子浑身发抖。幸好路边的店铺里有一个70岁的老伯正喝茶，目睹了事情的经过，赶紧走去给小女孩作证。最终大婶在众多群众的指责下自觉理亏，于是灰溜溜地离开了。
这样的例子并不少见。去年，在河南郑州，一位中年男人向6岁小孩问路，把孩子骗到一小巷子。还好监控拍到了这一幕，孩子父母两个小时后就找回了孩子，虽然是有惊无险，但也让家长心有余悸。

面对频频曝光的新闻，我们开始怀疑：“作为家长的我们，还要教孩子做好事吗？”我们无法承受孩子受伤之痛，可是又希望孩子能成长成为善良、有爱心的人，其中的矛盾究竟如何协调，这实在是我们这个时代的教育之殇。

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作为家长，如果我们一味地教孩子要助人为乐，难保孩子会陷入坏人的陷阱；如果我们一味地教孩子自我保护，让孩子不要和陌生人说话，那么孩子的人生难免过早地弥漫灰色的阴霾，又如何能够阳光、健康地成长？
其实，在教育孩子时，最怕的就是“一刀切”的方式，要么跟孩子说“千万别搭理任何陌生人”，要么就抽象地和孩子说“一定要助人为乐”。但实际上，家长需要做的，是教孩子成为一个聪明的善良人。

主动找孩子帮忙的，多半别有用心
在《孩子，我宁可你不善良中》，一位妈妈是这样教育自己的孩子的：“大人找你帮忙时，千万不要随便答应。连大人都搞定不了的事情是不会找孩子的，要是遇到这样的情况，多半是别有用心。”
这位妈妈的话不无道理，找强者帮忙，是最简单的常识和逻辑。所以，要让孩子知道，如果有大人主动地要求孩子帮忙，一定要多加警醒。
 明确帮助别人的界限
我们要明确地告诉孩子帮助别人的界限，什么可以做，什么不可以做。
当陌生人问路时，你可以告诉他，但不能带他去。
当陌生人跟你借东西时，你可以借给他不贵重的小东西，但不可以借给他手机、钱等贵重物品。
当陌生人向你问事情时，你可以告诉他大家都知道的事儿，比如几路公交车可以到哪个地方，书店几点开门等等，但不可透露自己的个人信息给他，比如家庭住址在哪里，自己叫什么，多少岁等等。
诸如此类的例子还很多，生活中，家长可以多以提问的方式和孩子交流，比如多问孩子“当遇到xx情况时，你会怎么办呢？”认真聆听孩子的回答，并一步步引导——“如果对方说xx的时候，你又要怎么办呢？”通过交流、沟通的方式，让孩子学会如何聪明地帮助别人。
  帮助别人，牢记三大原则
不要做超出自己能力范围的事情
不要和陌生人到陌生地方去
不要吃陌生人给的任何食物
这三件事，一定要让孩子牢牢记住。除了反复用语言“洗脑”，家长还要用场景化的模式多次演练，让爸爸扮演“坏人”，把坏人可能使用的各种手段都“演练”一遍，才会更具体、形象。否则你说了一百次，孩子都有可能转头就忘。
在《不可思议的妈妈》中，蔡少芬和何洁的孩子都经过了“被拐”测试。在测试前，何洁反复和孩子说“任何人来都不要开门”，而蔡少芬则跟孩子约定：“只有当妈妈唱《小兔子乖乖》时，你才可以开门”。结果何洁的孩子在遇到诱惑时一下子就忘了妈妈的话，而蔡少芬的孩子经过了多次考验，一直都等到妈妈回来。
所以，场景化、具体化的教育比口头的强调更有效果，因为孩子的天性就是把妈妈的唠叨当成耳旁风。
  帮助别人，不一定要亲自动手
作为一个孩子，帮助别人最聪明的方式，就是请求更多有能力的成年人介入此事，从而帮助需要帮助的人。
当你遇到河边有人溺水的时候，不能跳下去救人，而是要大声呼救，让更多的人发现溺水者，让成年人来救人。
当你在公车上看到有人在偷东西时，不要盲目地上前制止，而是悄悄地告诉身边其他的成人。
当陌生人在路上被车撞到时，你可以悄悄记住车牌号码，并拨打110求救，但不要盲目上前帮忙。
当发现自己因为帮助了别人却身陷险境时，要学会大声呼救，引来众人围观，从而确保自己的安全。
湛江扶大婶的12岁孩子最后之所以没被大婶讹钱，就是刚好遇到了好心的老人过来作证，又引来了大批群众围观，她最终才悻悻而归。但我们不能指望每一次都这么幸运刚好有人主动站出来，我们应该教孩子化被动为主动，大声呼救。
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除了教孩子成为聪明的善良人，作为家长的我们，也应当以身作则，用自己的爱心点亮这个社会，才不会让太多的负能量充斥在我们的生活中，让我们的孩子在最该天真无邪的年纪，过早地“被迫成熟”。

今年10月31日，成都的两个小朋友捡到了五毛钱，一路小跑交给了民警。而民警叔叔没有敷衍，拿出了接警本，趴在桌子上认真地登记相关的信息。民警说：“这种仪式感能鼓励孩子保持拾金不昧的精神。”
这件事情虽然很小，但却温暖了每个人的心，孩子每一个微小的善念都值得点亮，而作为家长，就应当时常扮演那个点亮的人。

假如身为家长的我们，在遇到他人需要帮助的时候冷漠视之；假如当孩子在生活中做了一件小小的好事却得不到家长的半句表扬，那么迟早有一天，他们将成为一个冷漠的“聪明人”。心无善念的人，不仅不会感恩，更无法获得快乐。
其实，只要家长自己心怀善意，就能成为生活的有心人，教会孩子在生活的点滴小事中帮助别人。
电梯门要关时，看到奔跑而来的人，别忘了按下开门键等等对方；
公车到站了，看到有老人要下车，让老人先走，必要时搀扶ta；
同桌考试考砸了，如果自己考得好，不要在ta面前炫耀，鼓励ta继续努力；

这些事情虽然很小，但它就如同一颗善意的种子，埋藏在孩子的心间，随着时间地流逝终将生根发芽，开花结果，总有一天，会让我们的孩子成为一个心有善意的人。
 

王小波说：“我自己当然希望变得更善良，但这种善良应该是我变得更聪明造成的，而不是更相反。”
教会孩子成为聪明的善良人，是要孩子学会用适合他们的方式帮助他人，别让一腔的爱心，成了刺向自己的利刃。也愿我们的社会、我们的家长能营造更温馨、向上的环境，细心地呵护孩子心中的点滴善意。
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