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学以思为贵,培养计算机逻辑思维是少儿编程的核心内容

阅读量：3823954 2019-10-26

那么，发达国家一直都在强调的“青少儿编程”是为了培养计算机的逻辑思维，它是从哪些方面帮助培养计算机逻辑思维？

1.
>>>计算机逻辑的再现<<<
编程的过程本身就是一个计算机逻辑的再现过程，如果青少儿学习编程，想要其编写的程序真正运行起来，就不能单单以普通的逻辑方式进行思考，而要以计算机的逻辑进行思考。
2.
>>>培养系统工程思维<<<
随着编程语言的发展，为了更好解决计算机领域的问题，编程语言也由面向过程发展到了面向对象的阶段。通俗来说，就是每一个程序都相当于一个工程，这个工程针对的是一类工程目标，这些目标是具有共性的。而完成这个工程可能会有很多方法，但应该选择最快最好的那一种。具备编程思维的人，在遇见问题时，会很自然地把存在共性的问题一起考虑，并且寻求最佳解决方案。
3.
>>>有助于了解计算机工作原理和机制<<<
现在航软件来说，你如果在晚上开车，会提示你：“夜间行车，请开好车灯。”它是如何确定你在晚上开车的呢？这就涉及到了网络通信、地理定位、程序逻辑、数据计算等一系列的知识。如果学习了编程之后，你对智能设备的运行原理和程序机制就能有一个基本的判断。这就是我们想让编程带给孩子的。
国外的青少儿编程教育

从2014年开始，英国将编程列入每所学校的必修课程后，意味着英国5岁以上的孩子都必须学习编程。爱尔兰、西班牙、丹麦等国家也在该年将ICT课程的重心转移到了编程和计算机科学上。随后，芬兰、葡萄牙、澳洲等国家也陆续推行全国编程教育，青少儿编程教育已经愈演愈烈。

（德美少儿编程课堂）
芬兰将编程视为课程的核心，并极力促使全国小学的学生能够尽早接触这一门崭新的通用语言。与其他国家不同，芬兰不打算将编程独立列为一个科目，而是将其作为一项新的学习技能，如传统的阅读、写作、运算和绘画一样，与相应课程结合使用，让编程融入学生的学习生活中。

（德美少儿编程课堂）
在美国，越来越早龄化的STEM（即科学、技术、工程以及数学）正在普及教育界，成为众所周知的需求。而在21世纪的中国，编程也即将成为一项基础技能，以兴趣引导直接激发孩子的创造力与逻辑思维能力的提升。
机器人难不难学？多久能学会？
从掌握技术的角度出发：拥有基本的搭建能力，掌握基本的拼装技术以及学会简单的编程原理，可被认为是会制作机器人了。
从掌握学习方法的角度来看：
“会搭建”，和“会编程”是学习机器人的重要条件。
例如：机器人外型的搭建需要运用到物理结构以及机械的相关知识；
机器人的运动需要依靠马达、智能控制器及编程环节，在这个过程中孩子需要知道各种控制器的作用及原理，如何编程等等。
从实操的角度来看：
概括地说，就是有参加各种大赛的经验，参加过国内外很多知名的机器人专业竞赛。
但大赛只能反应出高手的水平，却不能反应普通学习者的水平！

为何让孩子现在就接触机器人？
佳让孩子做未来的引领者，而不是被迫淘汰者
尽管未来孩子的世界可能不会有太大的生存压力，更希望，孩子可以与时代同步，从容生活乃至引领时代。做一个引领者，而不是被迫淘汰者。
锻炼孩子逻辑思维能力，而小学是最佳启蒙期
你会发现，身边的一些孩子很有说话欲望，表达很有逻辑，而且做事也有计划，而另一些孩子表达不清自己的想法，说话也没有前因后果，这就是逻辑思维能力的差异造成的，而编程就有可能通过可见的代码、工具、运行结果，去不断梳理抽象的逻辑思维，再通过动手实践把抽象思维给具象化地表现出来。