导语：研修发展共同体如一轮初升的太阳，冉冉升起；又像一个稚嫩的孩子，在一点点儿慢慢前行。但我们始终是“不忘初心、牢记使命，做一个卓越的幼教人！”哈尔滨市幼儿园青年教师研修发展共同体
第三期开班式圆满完成
潜能一词在《新华字典》中的解释是潜在的能力，从字面上解释潜能教师就是有潜在能力的人。
第三期学员与领导合影
为落实2019年哈尔滨市教育研究院工作重点，打造德才兼备的幼儿园青年教师后备力量，促进青年教师全面、快速地发展，为我市学前教育储备人才。经过区级推荐、市级遴选，26名工作在一线的教师将在哈尔滨市幼儿园青年教师研修发展共同体第三期研修班中学习。2019年10月24日，由第三期研修班班主任哈尔滨市教育研究院学前教研部于涛老师组织的开班仪式顺利召开。与会的领导有王桂秋主任、高宏老师、赵雅珍老师、李晓梅园长及各区公办园负责人，共50余人。
在“回顾研修班的发展”“二期班学员示范课”“学员的成长故事”“新学员代表发言”“领导总结”中，让大家感受到“研修共同体”走过的心路历程。01
回顾研修班的发展
自2011年，哈尔滨市实施两期学前教育三年行动计划，新建了一批公办幼儿园。在大多数新建公办园中，没有骨干教师。传统老带新的新教师培养方法无法实施，新教师成长方式方法、途径匮乏。在这种新的情况下，2015年12月，王桂秋主任带领学前教研部的于涛老师、高宏老师确立了院微课题《哈尔滨市新建幼儿园新教师专业能力发展的有效研培策略研究》,并分别在2016年、2017年遴选一批有潜质成为骨干教师的新教师，组成了“哈尔滨市幼儿园青年教师研修共同体”第一期研修班、第二期研修班。研修班通过“遴选组队，配备导师”“任务驱动，自我研修”“团队互助，导师引领”的形式，采用读书分享、教学设计交流、教育故事研究、集体教学有效性研讨等方法，让研修团队形成了浓厚的研究氛围、专业能力迅速提高。其中姚远、苏红、庄岩、黄冰心、赵丹、张铭光、杨微均获多项殊荣，成为园里和本区域内的骨干力量，发挥着示范引领作用。
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二期班学员示范课
庄岩老师带来了大班科学领域活动《矩阵图分类游戏》。孩子们在直接感知、亲身体验和反复操作中掌握了根据一个或多个共同标准将物品进行分类。开放、自由的时间、空间；充足、操作性强的活动材料；让孩子们全身心地投入其中，让观摩者了解到幼儿真学习、学习“真数学”的具体含义。
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学员的成长故事
二期研修班的学员代表苏红老师、庄岩老师分别采用叙述式、思维导图式讲述了自己的成长故事，用切身的体会、收获和大家一起回顾了在专家的关爱、指导下自己从一名普通教师成长为骨干教师的过程，向大家传递了用心学习、不断进取的正能量。
哈尔滨市南岗区第一幼儿园教师苏红
哈尔滨市尚志幼儿园（抚顺园区）教师庄岩
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新学员代表发言
习总书记在报告中指出：“百年大计、教育为本，教育大计、教师为本。”这让第三期学员深刻意识到作为教师身上背负的责任和使命。第三期学员代表全体潜能教师感谢市教研院的领导们给予如此好的学习机会和平台。她们郑重承诺，将做到“踏石留印 抓铁有痕”，以“四有”好老师的标准严格要求自己，怀揣梦想、刻苦学习，将举起托住阳光的双手，永远走在教育的大路上。
哈尔滨市政府机关第六幼儿园教师厉小明
哈尔滨市南勋幼儿园教师付洪梅
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领导小结、提出要求和希望
王桂秋主任在总结后对三期班研修学员提出五点希望：一是要严格遵守各项规章制度。制度不仅是研修班顺利进行的一种保证，也是一个人觉悟和素养的一种体现。二是要有爱心与责任心。这是研修班特别强调的，孩子更需要大家的精心呵护，每一位教师都要满怀陶行知先生所倡导的，爱满天下，尊重每一个孩子，这是对孩子负责、也是对职业、对社会的责任。三是要善于学习与反思。勤于学习、充实自己是成为优秀教师的基础。有思想，能善于反思、发现问题的老师才能走得更远。四是要学会合作与分享。合作是尊重和接纳，求大同、存小异，研修班的学员要做到开朗、开放、开明。分享就是共同拥有、引领、平等；倾听别人的观点，倾听孩子的心声。五是勇于探索与创新。创新努力的幼儿教师才能培养出创新能力的孩子。不断尝试新的教育方式和不同的教学风格，能从不同的角度，对待那些习以为常、司空见惯、熟视无睹的事情，能做出新的解释，能够对待那些理所当然、天经地义的事物，给予新的认识，从而不断地改进教学 。
不忘初心，牢记使命！幼儿教师的使命就是为祖国的民族复兴筑梦。哈尔滨市教育研究院学前教研部将带领三期班学员们找到成长的力量、收获成长的硕果，为哈市学前教育注入新动力！
