“卓”识远见中品音乐之趣,“娅”姹体验里悟教学之道 ——记如皋市音乐领域组与南通市中青年名师“吴彩霞工作室”参加培训活动-IOTA

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“卓”识远见中品音乐之趣,“娅”姹体验里悟教学之道 ——记如皋市音乐领域组与南通市中青年名师“吴彩霞工作室”参加培训活动

阅读量：3735680 2019-10-24

秋光正好，微风不燥。10月19日上午，如皋市音乐领域组全体成员在郝霞组长的带领下，与南通市中青年名师工作室“吴彩霞工作室”部分成员一起齐聚南通，走进“幼儿园‘去小学化’交流研讨会暨音乐游戏化教学高级研修班培训活动”现场，沉浸体验许卓娅音乐教学研究团队的风采，与音律、教研来了一样美丽的约会。

集体活动赏风采

南京东部战区小天鹅幼儿园教研组长、许卓娅音乐教育研究核心成员耿涛老师，为大家带来了三节精彩绝伦、妙趣横生的优质音乐活动。

中班律动《大战牙细菌》

大班律动《海草舞》

大班奏乐《爱烹饪的小狐狸》

三节集体活动充分展现了音乐活动的“基础”流程：故事、动作、音乐、其他，每节活动老师给予了符合音乐的故事情节，孩子们在理解故事的基础上，跟着音乐旋律做着相应动作，从老师的规定动作到幼儿的自主创编，每一个台阶的难度都适宜幼儿，游戏中老师利用了榜样示范、游戏比拼、变换动作等形式，每一遍不同的要求，让幼儿在游戏中体验了音乐游戏的有趣。专题讲座悟精髓

耿涛老师《幼儿园律动教学游戏化设计与实施流程》

敲重点：
?基本信念：凡是孩子可以自己的做的事情一定要让他们自己做！凡是孩子应该体验的事情一定要让他们自己去体验！
?幼儿园律动教学——“基础”流程：故事、动作、音乐、其他。
?学习概念观察模仿学习：锻炼快速且精准的观察力和积累创新的语汇和思路。
探究创造学习：锻炼高产且新颖的创造力和积累“学以致用”的学习习惯。
合作分享学习：锻炼合作分享相互帮助的学习习惯和团队学习的能力。
反思评价学习：锻炼进行反思评价自我完善学习的能力，并养成主动质疑和主动验证的习惯。

刘海燕老师《幼儿园奏乐活动的组织与实施》

敲重点：
?设计和组织奏乐活动中，教师要思考的几个问题。
1.选择什么乐曲？
2.用什么乐器演奏？
3.如何演奏？
?设计过程的思考
1.查阅资料，了解原作者创作的背景。
2.熟悉原音乐作品，对音乐作品进行反复的哼唱、弹奏、倾听和感受体验。
3.分析作品，揣摩作者所要表达的情绪，分析音乐作品的节奏特点和结构特点，对乐曲的性质、结构、每个乐段所包含的节奏型进行记录。
?活动基本的流程
1.欣赏、熟悉音乐
2.创编变通节奏总谱
（1）音画总谱
（2）图形及动作总谱
（3）儿歌式节奏总谱
3.幼儿整体学习总谱
4.分解合作完成总谱。
5.配器
6.演奏

许卓娅教授《从模仿到创造——看音乐游戏化的困惑》

敲重点：
?创造性思维的思路
1.拆解重组
2.想象联想
?观察模仿学习与探究创造学习的关系？
相辅相成，相互促进。
?模式步骤
模式辩认—模式拷贝—模式微调—模式拓展—模式拆解—模式创建
?不是模仿惹的祸而是台阶不完整
许老师的讲座总是在讲解理论的同时，还会给一线老师呈现很多的实践案例，她把传统游戏编制到现在的教育教学活动中，让老师们受益匪浅。从“一A到底”的祝酒歌开始，从一首歌一个祝福词，到两个祝福词，到四个祝福词，再到喝酒杯数的增加，让我们明白了如何从模仿到创造的突破。大家欢声笑语中感受到了教育智慧的魅力，更让我们坚信要做个有文化自信的中国幼教人。