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今天，让小编为大家介绍联合国教科文组织对体育政策的指南。
联合国体育教育政策
自1952年以来，联合国教科文组织一直积极促进体育教育和运动影响力与交叉力，并将体育教育发展为明确的任务。优质体育教育指南被写入联合国教科文组织1978年《国际体育教育和运动宪章》，宪章概述了体育教育是所有人的一项基本权利，是终身学习的重要组成部分。

随着政府间体育运动委员会将优质体育教育政策发展确定为三大核心优先事项之一，国际运动科学和体育教育理事会批准通过《关于体育教育的国际立场声明》，联合国教育文组织近年来在体育教育上的承诺得到了肯定。

体育教育和运动的广泛的价值越来越受到政府和发展主体的重视。尽管体育教育和运动有了积极的发展，但体育教育政策的实施情况仍然参差不齐。一门优质体育教育课程能够提高公民的运动力，进而帮助其构建思维、表达情感、丰富理解。因此，2010年，政府体育运动委员会呼吁采取一定行动加强各国政府在此领域的能力。
优质体育教育提供了广泛的学习情境和环境，能够培养学习者的创造力以及独立工作能力和合作能力，青年的体育运动活跃性与其学业成绩之间亦有关系。虽然学业表现受其因素的影响，但相关证据表明，只有年轻人至少达到日最低运动量，他们才有潜力获得广泛的社会和学术成就。正因如此，优质体育教育可以为其他学科的学习作出特殊贡献，使学生超越课程，发展可迁移性。从对数学和科学基本的概念的理解到承担环境责任，促进学生对社会、历史、文化的理解。优质体育教育的目标是培养有技能、有信心、有智慧的，能坚持参加体育活动的，身体素质良好的年轻人。让年轻人能够毫无恐惧地参与活动，这对优质体育教育政策发展及提高校外体育活动与体育运动的参与度同样重要。这也应该被视为提供优质体育教育及相关合作伙伴关系的一项基本原则。优质体育教育政策和实践的中心方法是包容性。学校在其学校内部大力推崇并促进包容性的实践、提高学生优质体育教育意识，包容性方法有灵活性，能满足不同需求，确保每个人能从优质教育中受益，使教师能自由地改变工作方式，使工作效率最大化。

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采编/孙锦尤 代金莲
      录音/刘正海
剪辑排版/朱福悦 郝飞燕
主编/陈胜州 潘婕