什么是可持续发展？在10月9日之前，德闳的家长们对这个概念仅仅是停留在环保，节约水、电、资源等方面。德闳教育可持续发展经理Grace Hu为西安德闳学校的家长们重新定义了“可持续发展”的理念，将 “ 可持续发展 ”  =  “ 环境保护 ” 扩展到“ 人 ”、“ 经济 ”的层面。

分享：
为学生提供契机  去感知可持续发展的力量
 
      在Grace Hu的分享中，我们了解到，可持续发展或永续发展是指在保护环境的条件下既满足当代人的需求，又以不损害后代人的需求为前提的发展模式。而在德闳，我们为学生提供各种契机，去感知可持续发展的力量。比如在校园设计的细节中，每个学校的课程设置都会融入“可持续发展”理念，甚至各个年级具体的学习内容和深度各有不同。
    比如我们通过认识种子的互动游戏了解到一株植物的成长衍变，了解到每个生命体之间的共通性。通过“植物的生长需要哪些条件”的主题绘画让孩子们挖掘自己脑海中对生命的认知，最后利用废旧物品回收——纸杯，制作植物生长容器，从而再次观察、感受生命体的成长，建立完整的可持续发展意识。
    德闳教育可持续发展经理Grace Hu在讲座中深情说道，“我们总说孩子们就象征着“希望”，他们是父母的希望，学校的希望，祖国的希望，地球的希望，德闳的每位家长和老师都深刻的知道：我们要从小培养孩子们的可持续发展思维，让他们成长为可以把自己的未来握在自己手中的孩子。” 
  碰撞：
    “可持续发展”离我们很近  这是真正的传道受业解惑！
 
    365天，持续做一个小的改变将产生很大的不同，这句话让在座很多家长们陷入深思。家长刘先生这样说道，“可持续发展不是一件用来学习的事情，而是一种生活理念。德闳学校也将可持续发展理念融入了课程，随着垃圾分类的贯彻执行，拯救生态平衡，保护地球母亲看似遥远的“口号”类词语频繁出现在我们的视野里，而这一切都是我们牢记在心的“可持续发展”的一部分。”
   “相信很多人和我一样，常听到“可持续发展”这个词，但对其认识，是不是停留在环保，节约水、电、资源等方面。” 三年级妈妈孙女士感觉这场讲座干货满满，似乎进入了一个全新的领域，“原来“可持续发展”概念是联合国设定的17个可持续发展目标，是一系列的社会责任，例如消除贫穷，饥饿，良好健康与福祉，优质教育，性别平等，廉价和清洁能源等等。环保只占其中一半左右，另一半就是社会的责任。”她非常认同德闳的这种理念，“学校把这种对社会负责的正直、健康的理念传达到学生和家长中，我觉得是真正的长期认真的“传道授业解惑”也。”
    在讲座的最后，德闳教育可持续发展经理Grace这样说道，“举一个小例子，十年前当我开始宣传使用儿童安全座椅的时候，没有人听。十年后，年轻人都会通过正规途径了解并购买儿童安全座椅。我们的政府，全球政策趋势，也越来越关注可持续发展领域。对于西安的孩子，他们在一个坐拥中国千年传统文化的都城学习，立足中国放眼全球，博通古今未来，是我对他们的期待。对于可持续发展，我希望西安的孩子们能从爱惜身边人、事、物做起。减少丢失、浪费，每一个小的改变，持之以恒，会有巨大影响。”
 
实践：
   有趣的作业让孩子惊喜
因为 德闳只关心学习是否发生过        
    国庆假期开始之前，西安德闳家长的邮箱里收到了一份亲子作业，孩子看到后惊呼：“我从来没做过如此神奇的作业！” 是什么样的作业呢？究竟横线上的词是什么？原来这是一份可持续发展的实践作业。    
一位G1的小学生自己手绘都江堰，他一定认真钻研了都江堰的历史和它的伟大，才可以如此清晰的用自己的方式展示它。一年级二班的高梓诚小朋友则仔细研究了他们家的玩具和衣物如何处理才能更“可持续发展”并拿出了可行性方案。逛了菜市场的小学生，认真的记录了自己的所见所闻，细心的他们还对比了价格。还有很多孩子的作品没有被一一展示，但听孩子们说，他们好几天前，就期待着和同学分享自己实践作业的这一天，孩子们惊呼的是：“我从来没有做过这么有趣的作业！“   国庆返校期间，很多大人关心的是“作业写完了吗”，但德闳关心的是“学习真正的发生了吗？”孩子的可持续发展实践作业真的使孩子们“学习”了吗？因为摆脱“唯分数论”，真正培养快乐、自信，在学术上主动钻研的孩子，才是德闳的理想。