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文章不厌百回改——济南市天桥区泺新小学开展语文作文批改专题教研活动

阅读量：3600680 2019-10-20


教研活动是教学当中的重要环节，是教学的另一种关键形式，为进一步提高语文教师的写作教学能力，提升教师专业水平，10月17日，济南市天桥区泺新小学开展语文作文批改专题教研活动，耿俊彦老师现身说法，生动地为大家传授自己在作文方面的经验。




耿老师主要从作文目录格式、批改作文常用符号、标点符号的格式等方面进行了详尽的讲解。
目录
目录是作文本的小缩影，清晰的目录，规范的格式，让读者一目了然，是作文本的点睛之笔。耿老师通过目录的格式、目录的内容向老师们展示了目录在作文本中的重要性。
批改作文的常用符号
教师在学生作文本上的圈圈点点，让学生清晰认识到自己文中的靓丽之处，也能帮助学生正确认识到自己文中出现的错误，及时改正。耿老师重点讲解了批改作文时常用的三个修改符号：删除符号、添加符号和对调符号。通过修改符号的使用说明让在座的老师们对于各种修改符号了熟于胸，在以后的批改作文中定能运用自如。
标点符号的格式
中高年级同学在写作时常会出现标点符号占格不正确，以及书写不规范等错误。耿老师就标点符号的格式也进行了重点讲解。顿号、逗号、句号、分号、冒号、省略号……标点符号多而杂，但耿老师通过巧妙的方法和通俗的语言，加强了老师们对书写标点符号的规范意识，更督促了老师们在作文批改中明确严格批改要求。

批语
作文的批语是教师与学生笔下交谈的有力工具，是沟通师生的桥梁。好的评语直接影响学生的写作兴趣。耿老师以自己所带班级的习作批改为例，向老师介绍二次修改及写批语的方法，理论指导和实践操作相结合，精彩的讲解使老师们受益匪浅。相信在耿老师的帮助下，老师们的作文批语会越来越有针对性、鼓励性、艺术性。


文成于思，文成于改。本次教研活动给身处一线的语文老师解答了在作文教学中的困惑，同时给予了老师们很多修改习作的灵感。相信借着这一股东风，泺新小学的教育之舟必将乘风破浪，扬帆起航。
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